La percepción del profesorado sobre el clima en las aulas sigue siendo alarmante en Extremadura, donde el 90,48% de los docentes considera que el entorno educativo es “conflictivo y/o complicado”. Así lo refleja un estudio publicado este lunes por STEs-Intersindical, basado en una encuesta realizada a más de 13.000 docentes de toda España, que sitúa a la comunidad extremeña entre las que registran mayores dificultades en las aulas.

El informe también señala que el 90,48% del profesorado extremeño percibe un aumento de las agresiones verbales -y puntualmente físicas- por parte del alumnado, un dato que refleja la tensión creciente en los centros educativos. Además, el 76,66% de los docentes observa un incremento de las agresiones verbales de las familias, lo que añade presión al trabajo diario en el aula.

Tres de cada cuatro docentes extremeños considera que la administración no apuesta lo suficiente por la escuela pública y que no cuentan con los recursos necesarios –espacios, materiales y tecnología– para ofrecer una educación de calidad. Esta situación genera un desgaste profesional creciente, advierte STEs-Intersindical. “Queremos enseñar sin tener que tolerar insolencias, desconsideraciones, ofensas o vejaciones, y sin sentirnos desprotegidos ante situaciones de conflicto cada vez más habituales”, explicaró el sindicato durante una rueda de prensa.

El estudio también refleja que la burocracia excesiva resta tiempo a la enseñanza, dificultando la preparación de clases y la atención al alumnado que más lo necesita. Además, los docentes extremeños alertan de que las elevadas ratios y la creciente diversidad del alumnado dificultan una educación personalizada, lo que afecta directamente a la calidad educativa.

La falta de reconocimiento y la precariedad salarial agravan la situación. Según la encuesta, la mayoría del profesorado considera que la sociedad no valora su trabajo y que el salario no se ha revalorizado acorde al IPC, un factor que contribuye al deterioro general de la profesión.

STEs-Intersindical advierte que, sin medidas urgentes para mejorar las condiciones laborales, salariales y de convivencia en los centros, el sistema educativo público podría enfrentar un déficit de profesorado, especialmente en Secundaria y Formación Profesional, con un riesgo creciente también en Extremadura.