La Universidad de Extremadura (UEx) refuerza la incorporación de videojuegos culturales en el ámbito educativo mediante un programa de formación docente y recursos abiertos, fruto de una tesis doctoral recientemente reconocida con el Premio Extraordinario de Doctorado.

La iniciativa surge a partir de una investigación que analiza el impacto del diseño y la utilización de videojuegos culturales en educación, así como las necesidades y barreras que encuentra el profesorado para su aplicación en el aula. Aunque la eficacia del videojuego como herramienta educativa está ampliamente respaldada por la investigación académica, su uso sigue siendo minoritario.

El estudio, desarrollado en la UEx, se basa en una revisión sistemática de trabajos previos y en encuestas realizadas a más de 400 docentes de distintos niveles educativos. Los resultados muestran que solo el 15% del profesorado utiliza videojuegos de forma habitual, a pesar de que una amplia mayoría manifiesta una elevada integración de las tecnologías digitales en su práctica docente.

A partir de este diagnóstico, la UEx ha establecido una colaboración con los Centros de Formación del Profesorado (CPR) de Extremadura y el Laboratorio de Tecnología Educativa y Videojuegos Nodo Play para desarrollar varias ediciones de cursos formativos centrados en la aplicación didáctica de videojuegos culturales.

Además de la formación, el proyecto pone a disposición de la comunidad educativa una guía de uso educativo-cultural del videojuego, un catálogo de videojuegos culturales y una batería de recursos accesibles en repositorios abiertos, con el objetivo de facilitar su implementación en las aulas.

La iniciativa se completa con una dimensión internacional gracias a una estancia de investigación en la Universidade Aberta de Lisboa, orientada a desarrollar un modelo de análisis y aplicación replicable en otros contextos educativos y culturales.